Actividad #9.  

Guía de Trabajo

          INTEGRACIÓN DE RECURSOS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

1. Problemas de Aprendizaje

a. ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de aprendizaje?

v  La poca motivación que traen los estudiantes al aula.

v  La falta de recursos necesarios para dicho proceso.

v  La poca capacitación en cuanto a estrategias de enseñanza que reciben los docentes.

v  Poco apoyo de los padres en el proceso enseñanza-aprendizaje.

b. ¿Qué es lo que cuesta más enseñar y aprender?

Lo más difícil de enseñar y aprender son las formulas tanto físicas como químicas, la mayoría de los estudiantes están presupuestos a ellas.

c. ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas?

La Tecnología sirve de gran ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje ya que con la misma se centra mucho más la atención de los estudiantes y se hacen uso de programas que facilitan el aprendizaje de contenidos de difícil manera. Obviamente, mediante el uso adecuado de los espacios educativos, trabajando apegados a los contenidos curriculares, de tal forma que el proceso enseñanza-aprendizaje sea de gran significación en los alumnos.

2. Aportes de la Tecnología

a. ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje?

Facilitan el trabajo docente y se logra una mayor asimilación de los contenidos por parte de los estudiantes, mediante nuevas formas, con dinamismo y una mejor participación e interactividad, lo que garantiza un aprendizaje más significativo en los discentes.

b. ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículum escolar?

Existen evidencias de otros países que reflejan que el uso de la tecnología en las aulas no es atraso o estancamiento. Estamos recibiendo de las TICs información que en la actualidad han sido de gran beneficio para el estudiantado en general y más aún para los nativos digitales, con un alto potencial de actualizarse, transformarse y enriquecerse de conocimientos.

3. Problemas para Usar Tecnología

a. ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnología?

El principal problema para su uso es que una gran parte de los docentes no tienen ninguna o pocas competencias para su manejo y uso adecuado.

b. ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas?

Capacitando a los docentes de forma adecuada y pertinente, para que integren las TICs dentro del proceso educativo.

4. Elementos a Considerar

a. ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al currículum escolar?

v  La distribución equitativa de los recursos tecnológicos para todas las escuelas o centros educativos.

v  Que todos los centros educativos cuenten con los recursos tecnológicos necesarios para el proceso enseñanza-aprendizaje.

v  Contar con programas educativos para todas las áreas educativas.

b. ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores?

Todos. Los docentes están relacionados directamente con todo el proceso.

5. Impacto en Alumnos

a. ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden?

La tecnología cambió totalmente la forma en que los estudiantes aprenden, ya que ellos tienen a la mano toda la información que en un momento determinado necesiten aprender. La tecnología los hace partícipe de la información, mediante la cual genera conocimientos, cambia su forma de aprender, sintiéndose el protagonista de su proceso de enseñanza, mediante el cual se convierte en un individuo autodidacta, capaz de dar repuesta y buscar soluciones a un problema, haciendo uso de la creatividad. Con las competencias para desarrollarse profesionalmente, personalmente y socialmente, siendo así alfabetizado tecnológicamente. Lo que constituye un reto para los docentes estar cada día más preparados y actualizados.

b. ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología?

Todo va a depender de la aptitud de los estudiantes frente al uso de la información que pueden obtener por estos medios. Muchos le darán buen uso, mientras que otros no. A pesar de las limitantes en cuanto al docente, tenemos discentes nativos digitales que con los conocimientos del proceso pueden desarrollarse ante la necesidad actual del mundo tecnológico.

c. ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto?

Los docentes están enseñando lo que deben, es decir lo que está en el currículo, y de los cuales (docentes) muchos de ellos consideran que los estudiantes se están preparando solo para un mundo de la tecnología.

En vista de que el docente no conoce o no maneja el adecuado uso de la tecnología nuestros nativos digitales están navegando en un mundo sin guía, lo cual en muchos casos puede llegar a ser motivo de preocupación para sus padres o la sociedad misma.

6. Sociedad de la Información

a. ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos?

Lo cambia de una manera que vemos más fácil el aprendizaje de muchos más conocimientos y al momento que lo necesitemos.

Pues a la necesidad de un mundo sumergido en la tecnología y la información el aprendizaje es más rápido, eficaz y permanente, logramos un aprendizaje para la vida en menos tiempo.

b. ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario?

v  El rol del docente es ser detective aparte de ser un guía de los contenidos que están manejando sus estudiantes.

v  Hacer uso de páginas específicas para su labor.

v  Motivar a los estudiantes en el buen uso de las tecnologías.

v  Convertirse en genio en el uso de estrategias para el buen manejo de la tecnología.

Para que todo lo anterior sea posible el docente debe montarse en el tren del cambio y darle paso al uso e integración de la tecnología, como herramienta eficaz para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y lograr con ello no ser sumergido por los nativos digitales.