Actividad #10

Elaboración   de un Mapa Conceptual

https://www.goconqr.com/es-DO/p/8053822

Actividad #9.  

Guía de Trabajo

          INTEGRACIÓN DE RECURSOS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

1. Problemas de Aprendizaje

a. ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de aprendizaje?

v  La poca motivación que traen los estudiantes al aula.

v  La falta de recursos necesarios para dicho proceso.

v  La poca capacitación en cuanto a estrategias de enseñanza que reciben los docentes.

v  Poco apoyo de los padres en el proceso enseñanza-aprendizaje.

b. ¿Qué es lo que cuesta más enseñar y aprender?

Lo más difícil de enseñar y aprender son las formulas tanto físicas como químicas, la mayoría de los estudiantes están presupuestos a ellas.

c. ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas?

La Tecnología sirve de gran ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje ya que con la misma se centra mucho más la atención de los estudiantes y se hacen uso de programas que facilitan el aprendizaje de contenidos de difícil manera. Obviamente, mediante el uso adecuado de los espacios educativos, trabajando apegados a los contenidos curriculares, de tal forma que el proceso enseñanza-aprendizaje sea de gran significación en los alumnos.

2. Aportes de la Tecnología

a. ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje?

Facilitan el trabajo docente y se logra una mayor asimilación de los contenidos por parte de los estudiantes, mediante nuevas formas, con dinamismo y una mejor participación e interactividad, lo que garantiza un aprendizaje más significativo en los discentes.

b. ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículum escolar?

Existen evidencias de otros países que reflejan que el uso de la tecnología en las aulas no es atraso o estancamiento. Estamos recibiendo de las TICs información que en la actualidad han sido de gran beneficio para el estudiantado en general y más aún para los nativos digitales, con un alto potencial de actualizarse, transformarse y enriquecerse de conocimientos.

3. Problemas para Usar Tecnología

a. ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnología?

El principal problema para su uso es que una gran parte de los docentes no tienen ninguna o pocas competencias para su manejo y uso adecuado.

b. ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas?

Capacitando a los docentes de forma adecuada y pertinente, para que integren las TICs dentro del proceso educativo.

4. Elementos a Considerar

a. ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al currículum escolar?

v  La distribución equitativa de los recursos tecnológicos para todas las escuelas o centros educativos.

v  Que todos los centros educativos cuenten con los recursos tecnológicos necesarios para el proceso enseñanza-aprendizaje.

v  Contar con programas educativos para todas las áreas educativas.

b. ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores?

Todos. Los docentes están relacionados directamente con todo el proceso.

5. Impacto en Alumnos

a. ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden?

La tecnología cambió totalmente la forma en que los estudiantes aprenden, ya que ellos tienen a la mano toda la información que en un momento determinado necesiten aprender. La tecnología los hace partícipe de la información, mediante la cual genera conocimientos, cambia su forma de aprender, sintiéndose el protagonista de su proceso de enseñanza, mediante el cual se convierte en un individuo autodidacta, capaz de dar repuesta y buscar soluciones a un problema, haciendo uso de la creatividad. Con las competencias para desarrollarse profesionalmente, personalmente y socialmente, siendo así alfabetizado tecnológicamente. Lo que constituye un reto para los docentes estar cada día más preparados y actualizados.

b. ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología?

Todo va a depender de la aptitud de los estudiantes frente al uso de la información que pueden obtener por estos medios. Muchos le darán buen uso, mientras que otros no. A pesar de las limitantes en cuanto al docente, tenemos discentes nativos digitales que con los conocimientos del proceso pueden desarrollarse ante la necesidad actual del mundo tecnológico.

c. ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto?

Los docentes están enseñando lo que deben, es decir lo que está en el currículo, y de los cuales (docentes) muchos de ellos consideran que los estudiantes se están preparando solo para un mundo de la tecnología.

En vista de que el docente no conoce o no maneja el adecuado uso de la tecnología nuestros nativos digitales están navegando en un mundo sin guía, lo cual en muchos casos puede llegar a ser motivo de preocupación para sus padres o la sociedad misma.

6. Sociedad de la Información

a. ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos?

Lo cambia de una manera que vemos más fácil el aprendizaje de muchos más conocimientos y al momento que lo necesitemos.

Pues a la necesidad de un mundo sumergido en la tecnología y la información el aprendizaje es más rápido, eficaz y permanente, logramos un aprendizaje para la vida en menos tiempo.

b. ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario?

v  El rol del docente es ser detective aparte de ser un guía de los contenidos que están manejando sus estudiantes.

v  Hacer uso de páginas específicas para su labor.

v  Motivar a los estudiantes en el buen uso de las tecnologías.

v  Convertirse en genio en el uso de estrategias para el buen manejo de la tecnología.

Para que todo lo anterior sea posible el docente debe montarse en el tren del cambio y darle paso al uso e integración de la tecnología, como herramienta eficaz para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y lograr con ello no ser sumergido por los nativos digitales.

  Actividad #8.          

Ensayo de la Reflexión “Nativos e Inmigrantes”

El profesor Prensky expone las diferencias entre “nativos e inmigrantes”, donde identifica a los “Nativos” como aquellas personas que han nacidos con las redes sociales, y a los cuales los distingue de los “Inmigrantes Digitales”, como es el caso de algunos docentes, los cuales en su gran mayoría son inmigrantes en el manejo de las TICs.

Los nacidos en la Era digital tienen habilidades sorprendentes en el manejo de la tecnología. Son apasionados de las nuevas tecnologías, puesto que con el uso de las TICs sienten que satisfacen ciertas necesidades como lo es el caso del entretenimiento, mejor comunicación, manejo de información actualizada y despertando así un interés más en aprender, puesto, que pueden relacionar imágenes y videos en contextos diferentes. Estos forman parte de una generación que ha crecido inmersa con las nuevas tecnologías. Siendo así multifuncionales, porque pueden realizar varias actividades al mismo tiempo en un mismo ordenador.

Los docentes saben menos que los nativos digitales, que son sus propios estudiantes, lo cual es un desafío constante para los docentes tradicionalistas y en consecuencia de dicha situación, los nativos digitales pueden estar siendo formados en un contexto no adecuado para ellos. Sus docentes, en el mejor de los casos, inmigrantes digitales han hecho el esfuerzo de acercarse a las nuevas tecnologías e intentar enseñar en un lenguaje algunas veces incomprensibles para los discentes de la actualidad. Obviamente, porque porque su nivel de entendimiento es mayor que el de generaciones anteriores, rechazando en algunos casos los modos tradicionalistas de exposición, resolución de problemas y de los mismos procesos educativos, ya que ellos consideran que el contenido por parte del docente lo pueden consultar en internet y lo pueden intercambiar entre ellos, investigando en diferentes fuentes, ya que pueden participar activamente en la construcción de su propio conocimiento.

Lo que Presky reclama es que los educadores implementen nuevas formas de enseñar para conectar a los alumnos con su propio proceso de aprendizaje. Por lo que la escuela tradicional debe implementar una forma dinámica para desarrollar el proceso educativo, puesto que los alumnos que se han nacido y se han desarrollado a la par que los ordenadores piensan de forma diferente. Ahora tenemos una nueva generación, nuestros estudiantes piensan y procesan la información de modo significativamente distinto a sus predecesores.

Por su lado, los Inmigrantes Digitales que se dedican a la enseñanza están empleando una “lengua” obsoleta. El aprendizaje a través de los juegos digitales es una fórmula didáctica tan novedosa como útil, los juegos de aprendizaje para niños, si están bien elaborados, conllevan al aprendizaje y, al mismo tiempo, motivan y captan a los usuarios. A los niños les gustan los juegos más que practicar, porque captan su atención y hacen posible el aprendizaje de una manera indirecta.

 Los profesionales de la educación saben que no conectan ni se comunican con sus alumnos, como lo hacían con los estudiantes de otras generaciones. Y no podemos cerrar los ojos ante esa realidad. 

Actividad #3 B:

Bitácora de contenidos

Sábado #1

Este día iniciamos la asignatura Tecnología Educativa, con la presentación formal del facilitador: Etanislao De La Cruz

Ø  Oración del día

Ø  Reflexión sobre la canción “No te rindas” René González.

Ø  Presentación de la asignatura.

“Lo que tenemos que Aprender, lo aprendemos haciendo” Aristóteles.

 Objetivo General

Dotar a los participantes de la base teórico-práctico que fundamenta las nuevas tecnologías para su aplicación e integración en el proceso educativo.

                 En horario de la tarde:

Ø  Video “Te atreves a Soñar”.

Ø  Integración de las tecnologías de la información y la comunicación.

Ø  Tecnología de la Información y Comunicación (TIC): son todos los recursos o medios tecnológicos que han sido desarrollados y que poco a poco están siendo incorporados al proceso educativo.  

                     Temas de Exposición

Ø  Internet para docentes.

Ø  El docente de educación virtual

Ø  Cómo enseñar utilizando redes sociales.

Ø  La pizarra digital interactiva.

Ø  Aprendiendo con videojuegos.

Ø  Cognotécnicas.

Ø  Moodle.

Asignación de tarea: Crear un Blog.

 Una revolución educativa no se consigue con teorías (teorizando), se consigue con acciones, lo cual se va a conseguir haciendo.

 Debemos motivar hacia la formación docente sobre el uso y la integración de las TICs, el uso correcto y la integración adecuada de la tecnología en el proceso educativo, como una garantía de adaptación de los escenarios educativos en el contexto real que los desarrollamos. Por lo que se debe trabajar la identidad del docente.

 Es importante destacar, que por cada minuto que pasa se generan aproximadamente 72 horas de videos en YouTube.

Diferentes conceptos que sustentan el uso de la tecnología en educación

 Un enfoque teórico-práctico de los principales conceptos que sustentan el uso y la integración de la tecnología en educación.

Ser un maestro es ► ser un comunicador, un aclarador de dudas, un motivador.

Podemos mencionar, que Blogers es un recurso de google.

Una comunidad es como un grupo de WhatsApp.

 El docente actual debe conocer la utilidad de las TICs en el proceso de aprendizaje, estas son recursos valiosos, utilizados para incentivar a los estudiantes, despertar en él una mayor motivación hacia el aprendizaje y desarrollar habilidades y destrezas que permitan generar sus propias ideas.

 A través de la tecnología el proceso educativo puede lograr mayores resultados, lo que se persigue es poder cambiar el esquema y desarrollar ambientes de aprendizajes con el uso de la tecnología para maximizar la productividad en el proceso de aprendizaje. Lo cual, es lo que se pretende alcanzar con el uso de la tecnología.

La tecnología sirve para motivar el aprendizaje y garantizar que el estudiante pueda adquirir un mayor aprendizaje.

 La tecnología es un recurso para ampliar la cobertura en la educación, llegar a establecer igualdad de oportunidades en educación. Debemos utilizarla para mejorar la calidad educativa.

Existen tres pruebas: prueba Pisa, Terce y Selce son informes que se realizan para ver el logro de los estudiantes en diferentes países.

El TERCE es el estudio de logro de aprendizaje a gran escala más importante de la región. El estudio evalúa el desempeño escolar en tercer y sexto grado de escuela primaria en las áreas de Matemática, Lenguaje (lectura y escritura) y, para sexto grado el área de Ciencias Naturales.

 Conferencia “Zona de confort”

Concepto de Tecnología de Información y Comunicación (TIC)

 Las TICs se utilizan cada día por todos nosotros, pero el termino TIC se ha hecho más extensivo en educación, ONGs y campañas sociales.

Sábado #2:

Ø  Oración inicial

Ø  Retroalimentación de la semana pasada: se habló del modelo de educación tradicional vs el modelo de educación moderna, de las convergencias y sobre el efecto que ha tenido la tecnología en la educación, uso de las TICs, concepto de tecnología, vimos el video: atrévete a soñar”, el cual nos habla que muchas veces para nosotros poder alcanzar un objetivo tenemos que salir de nuestra zona de confort, ya que buscando buenos caminos podemos adquirir nuevas habilidades y experiencias. Video sobre la zona de confort, en el cual pudimos apreciar una perspectiva diferente de ver las cosas mal de lo que lo podemos aprender, este caso era para lo que no sabían manejar tecnología, para perder el miedo y adentrarse a ese mundo tecnológico.

Confort en acostumbrase (costumbre) a lo que se hace el día a día. Es este video pudimos apreciar la pertinencia de adentrase en la tecnología en educación, para así mejorar el proceso de aprendizaje, para que sea de manera productiva.

La tecnología por sí sola no hace grandes aportes significativos a la educación, sino es el modo de usar la tecnología que va favorecer o no el proceso de aprendizaje. 

Ø  Aclaraciones del docente sobre los temas anteriormente mencionados.

Concepto de Tecnología Educativa

La tecnología educativa es una disciplina que integra la teoría y la práctica del diseño y desarrollo, selección y utilización, evaluación y gestión de los recursos tecnológicos aplicados a la educación, cuyo fin es el de contribuir a la mejora de las actividades educativas y a la resolución de sus problemas.

Concepto de Tecnología de Información y Comunicación (TIC)

 

Las TICs, es todo lo que nos puede servir para apoyar el proceso educativo, es decir los medios y recursos que utilizamos (computadora, Tablet, celular, radio, etc.), son utilizadas cada día por todos nosotros, pero el termino TIC se ha hecho más extensivo en educación, ONGs y campañas sociales.

El docente hizo un aclarando sobre el celular, de que este es un dispositivo convergente porque converge con varios dispositivos.

Debemos cambiar la visión del maestro, pero nadie cambia a nadie, es decisión de él, ya que lo que se busca en educación es maestros innovadores, con actitud diferente.

Con la Revolución Industrial fue donde se inicia la educación abierta, donde surge la necesidad de implementarla a todas las comunidades.

La tecnología ha venido a aportar una disciplina a la educación, la cual es la Tecnología Educativa, que es la que debe hacer funcionar el engranaje, pero que hay que conocerla en su justa dimensión para poder sacar la productividad que puede la tecnología aportar al sistema educativo.

Tecnología Educativa es una disciplina integradora, es decir, integración de recursos, personas, el curriculum, tecnología, que puedan garantizar la transformación de una educación en la Era Digital. Obviamente, integra elementos que la hacen funcionar, pero dentro de esos elementos hay parte esencial que es la persona, la cual muchas veces se deja de lado.

Es importante que el maestro sepa saber integrar tecnología en el proceso de aprendizaje.    

¿Objetivos de las TICs en el ámbito educativo?

Apoyar el logro de los pilares de la educación:

·       Aprender a aprender

·       Aprender a conocer

·       Aprender a hacer

·       Aprender a comprender al otro.

Las principales funciones e instrumentos de las TIC en los entornos educativos actuales:

Udacity, Coursera, Edx, Khan Academy, Miríada X. Con estos se pueden desarrollar cursos por internet.

Educación lo que persigue es garantizar que sus alumnos estén en capacidad de apoyarse en los pilares de educación. (Mencionados más arriba).

Con la tecnología se pueden lograr tres cosas: aprender más, aprender mejor y aprender distinto.

Video: “TICs en la Educación”, en el cual se refleja la transformación en el proceso de aprendizaje.

A la hora de usar un video en clase no puede pasar de más de 3 minutos. El mismo debe ser para apoyar la clase.

Recursos Educativos Digitales

• Imágenes
• Tutoriales 
• Vídeos 
• Laboratorios Virtuales
• Simulaciones
• Páginas Web 

Tres corrientes:

 

Evangelismo tecnológico: es el promovido por las empresas, informáticos, por personas que tienen cierto interés en la tecnología.

En el evangelismo tecnológico el maestro es una computadora. Por lo que el maestro no está presente, el mismo no se toma en cuenta en esta corriente.

Pesimismo Tecnopedagógico: aquí se encuentran las personas que entienden que la tecnología no tiene ningún apoyo, no sirve para nada, desconfían de las potencialidades de la tecnología dentro del proceso educativo. esta corriente no aprovecha los beneficios que la tecnología ofrece. Una de las razones por lo que la tecnología ha sido menos aceptada por este sector, es porque se piensa que la tecnología va a sustituir al maestro.

Realismo: busca aprovechar la experiencia del modelo tradicional con la fortaleza que puede aportar la tecnología, en base a eso permite desarrollar un horizonte razonable, para aprender más, mejor y distinto.

El maestro es un comunicador, un aclarador de dudas.

Competencias del siglo XXI

 

Trata de que la sociedad y la economía del conocimiento requieren de nuevas competencias. Como las competencias fundamentales, las Especificas, la Medio ambiental y de salud, otras.

Lo que la Tecnología Educativa busca es que la visión de educación se apoye en la tecnología. La Tecnología Educativa tiene que ser enfocada para garantizar que el estudiante aprenda a aprender.

El maestro cada día debe hacer cosas diferentes, adaptarse a los nuevos cambios, dentro de esos cambios está integrar tecnología.

Este día el docente aclaro las tareas, como el modelo assure.

Sábado #3

Iniciamos con una oración

Retroalimentación del pasado sábado

La tecnología es para apoyar el proceso de aprendizaje.

El mundo está cambiando rápidamente, de la mano de la tecnología: globalización, sociedades de la Información, participación en redes sociales.

Hablamos de los diferentes estamentos evaluativos: de la prueba TERCE  (Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo). Prueba Piza y  Prueba Celse.

Se necesita un cabio en el maestro, pero el maestro no está en cambiar.

El cambio es desarrollo. Debemos desarrollar acciones que promuevan el cambio.

Nuevas Competencias, esenciales para encarar el Siglo 21, requeridas:

 

Debemos adquirir nuevas competencias para podernos desenvolver en la sociedad de la información. Para poder discernir en la Era de la Información y poder manejarse adecuadamente.

Competencias de aprendizaje e innovación, Competencia en manejo de información, métodos y (TIC), Habilidades para la vida personal y profesional, Asignaturas curriculares básicas y temas del Siglo XXI, Estándares y evaluaciones/valoraciones, Currículo e instrucciones, Desafío profesional, Ambiente de aprendizaje

·       Hablamos del buscador de Google Académico, para cualquier conocimiento seguro.

La escuela que conocemos fue pensada para otros tiempos y otros alumnos enfrenta uno de sus mayores desafíos de transformación. Pues, la escuela que conocemos no está definida por la información, está definida para la Era de la Industrialización. La cual era para forma manos de obra, cualificada, no para crear intelectuales. Pero, ahora estamos preparando ciudadanos para vivir en la Era Digital.

La escuela que conocemos fue pensada para otros tiempos y otros alumnos enfrenta uno de sus mayores desafíos de transformación

v  En la escuela tradicional la preocupación central es enseñar una gran cantidad de conocimientos, orientados a un curriculum cuantitativo dando como resultado aprendizajes acumulativos.

v  Aunado a esto el profesor se interesa más en el aprendizaje individual de sus alumnos y enfatiza la exposición de los contenidos como uno de los recursos didácticos más generalizado en este tipo de enseñanza, propiciando así la memorización, la competitividad y la pasividad en los alumnos.

Escuela 2.0

 

La escuela 2.0 es la moderna, cuenta con docentes preparados con las nuevas tecnologías del siglo XXI, Internet, medios audiovisuales y todo lo que se requiere para una buena enseñanza donde los estudiantes participan activamente en su aprendizaje.

La escuela que necesitamos para responder a lo que la sociedad necesita es una escuela moderna, con docentes preparados, nuevas tecnologías del siglo 21.

Los jóvenes de hoy tienen nuevas destrezas cognitivas: son Nativos Digitales

Características de los Nativos Digitales (Marc Presky):

 

Reciben y procesan información rápidamente. Gustan del trabajo paralelo y la multitarea. Laboran mejor en red, conocen el lenguaje digital. Prefieren imágenes a textos. Prefieren acceso aleatorio (uso de hipertextos).

El nuevo contexto educativo. Un nuevo paradigma

La construcción de un nuevo paradigma educativo debe ser un esfuerzo para actualizar el sentido de la educación y las formas en que se desarrolla, de la manera de conectarla con las necesidades y demandas de la sociedad del Siglo XXI, y con los intereses, gustos y habilidades de cada estudiante.

El estudiante

 

Tiene que desarrollar sus capacidades en el escenario que el estudiante conoce, en un contexto diferente, el cual es el mundo de la tecnología.

El rol del docente

El maestro de la Era Digital tiene que ser diferente y asumir la postura del escenario real, un líder en todo el sentido de la palabra.

Nota:

En la tarde el facilitador procedió hacer las aclaratorias sobre las actividades a desarrollar como asignaciones.

Sábado #4

Este día:

Canción “Himno de Victoria (Danny Berrios)

Mantenerse confiado, si queremos triunfar.

El facilitador mostro como crear un banco de exámenes de forma digital y de qué forma los estudiantes pueden realizar actividades con la tecnología. Como es el caso de http: hot potatoes: es una nueva aplicación, la cual es un set de herramientas gratuitas que se pueden utilizar para realizar exámenes, crucigramas, ordenar palabras, etc. Son herramientas que podemos utilizar para apoyar el proceso educativo de forma diferente.

La tecnología garantiza que el estudiante pueda aprender más.

En la tarde se dio inicio a las diferentes exposiciones grupales. Donde se trataron los temas:

Ø  Internet para docentes

Ø  El docente de educación virtual

Ø  Cómo enseñar utilizando las Redes Sociales

Ø  La pizarra digital interactiva

Ø  Aprendiendo con Videojuegos

Ø  Cognoténicas

Ø  Moodle

Nota: al finalizar el facilitar expreso unas emotivas palabras, que para mí en lo personal son de gran beneficio para implementar todo lo aprendido en el futuro.